Quy trình dạy tập đọc lớp 5

     

1.Kiểm tra bài bác cũ

GV kiểm tra 2 , 3 học sinh đọc thành tiếng hoặc đọc thuộc lòng bài xích tập đọc đoạn – bài của bài tập đọc trước đó. GV đặt câu hỏi mang đến học sinh trả lời về nội dung đoạn đọc

*

2.Bài mới:


Giới thiệu bài xích cần ngắn ngọn tạo hứng thú cho học sinh tiếp xúc với văn bản sẽ đọc. Riêng đối với bài bác tập đọc đầu tuần thuộc chủ điểm mới, GV giới thiệu vài nét chính về nội dung chủ điểm sắp học.

Bạn đang xem: Quy trình dạy tập đọc lớp 5

a. Hoạt động 1: Luyện đọc đúng

+ Học sinh khá, giỏi đọc toàn bài- lớp đọc thầm và chia đoạn (nếu nội dung bài bác có phân đoạn rành mạch)

+ GV chia đoạn đến học sinh đọc.

* Đọc vòng 1: Luyện vạc âm đúng

Học sinh đọc nối tiếp nhau từng đoạn của bài. Trong lúc học sinh đọc, GV lắng nghe và ghi lại những từ học sinh phân phát âm sai phổ biến lên bảng ở phần luyện đọc đúng, gạch dưới điểm sai trong số từ ngữ đó.

Sau lúc học sinh ngừng xong việc đọc nối tiếp, GV lưu ý giải pháp phát âm đúng , đọc mẫu và cho HS lớp luyện đọc.

* Đọc vòng eo thon :Luyện ngắt nghỉ đúng kết hợp giải nghĩa từ:

- Luyện ngắt nghỉ đúng:

Học sinh đọc nối tiếp từng đoạn của bài, GV lắng nghe vạc hiện những điểm không đúng của học sinh. Sau khoản thời gian HS hoàn thành phần đọc nối tiếp, GV nhận xét, lưu ý HS về ngắt nghỉ, chọn câu dài, khó khăn về xác định điểm ngắt ( đặc biệt ở những câu cơ mà việc ngắt nghỉ không dựa vào dấu câu nhưng ngắt theo cụm từ rõ nghĩa)

( Lưu ý: ở vòng 2, nếu vẫn có trường hợp HS phát âm sai thì GV cần tiếp tục sửa lỗi cho cá nhân HS. Thống nhất sửa ngay lập tức sau phần đọc của HS đó)

- Hướng dẫn giải nghĩa từ bao gồm từ ngữ vào phần chú giải, những từ khó hiểu, từ trọng tâm, từ chủ đề,…( Một số từ ngữ cần phải gắn với ngữ cảnh mới giải nghĩa được thì có thể đem xuống phần kiếm tìm hiểu bài xích để giải nghĩa)

* Đọc vòng 3: học sinh đọc theo cặp . Sau đó tất cả thể gọi 1-2 team đọc với mục đích kiểm tra kết quả đọc nhóm. Yêu cầu HS nhận xét bài đọc của bạn.

* GV đọc diễn cảm toàn bài bác ( cần định hướng lắng nghe đến HS: để ý về giọng đọc, biện pháp nhấn giọng, ngắt nghỉ…)

b. Hoạt động 2 : tìm kiếm hiểu bài

GV hướng dẫn học sinh luyện đọc – hiểu: đọc (đọc thành tiếng, đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi vào SGK theo những hình thức đam mê hợp ( cá nhân, team nhỏ). GV sơ kết ngắn gọn, nhấn mạnh ý chủ yếu và gồm thể ghi bảng những từ ngữ hình ảnh bỏ ra tiết nổi bật cẩn nhớ của đọan văn, của khổ thơ.

c. Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm( đối với văn bản nghệ thuật), hoặc luyện đọc lại( đối với văn bản phi nghệ thuật)

*Hướng dẫn tầm thường toàn bài xích về giọng đọc, phương pháp nhấn giọng, cao độ, trường độ...

Cụ thể:

- Gọi HS hơi giỏi đọc nối tiếp, lớp nhận xét để tìm giọng đọc hay.

- GV gợi ý để HS :

+ Xác định giọng đọc

+ tìm một số từ ngữ cần nhấn giọng để biểu đạt cảm xúc cụ thể của bài.

Xem thêm: Cách Làm Xúc Xích Từ Giò Sống, Cách Làm Xúc Xích Bằng Giò Sống

- GV kết luận thông thường về giải pháp đọc: ( VD: Toàn bài xích đọc với giọng thế nào? Cần nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả gì?...)

* Luyện đọc diễn cảm đoạn:

+ GV giới thiệu đoạn cần luyện đọc đã ghi sẵn những kí hiệu ngắt nghỉ ( Lưu ý chỉ ghi kí hiệu ngắt nghỉ ở những điểm không tồn tại dấu câu)

+ yêu thương cầu HS nhắc lại những từ cần nhấn giọng, GV gạch chân từ trên bảng.

+ GV đọc mẫu đoạn - 2,3 HS đọc lại.

- Luyện đọc nhóm.

- Thi đọc diễn cảm. HD HS nhận xét, GV chấm điểm khuyến khích

Lưu ý:Đối với bài bác tập đọc gồm yêu cầu học thuộc lòng, sau khoản thời gian hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm, GV dành thời gian ham mê hợp mang lại học sinh tự học (thuộc một đoạn hoặc cả bài). Gọi HS đọc đạt mức yêu thương cầu tối thiểu, sau đó gọi HS tương đối giỏi đọc ở mức cao hơn.

3. Củng cố dặn dò

- Gợi ý để học sinh nêu nội dung thiết yếu của bài xích ( 2-3 em nêu) – GV kết luận ghi bảng, 1; 2 học sinh nhắc lại.

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò về yêu cầu luyện tập và chuẩn bị bài xích sau.

* Lưu ý:

- Đầu năm học, ở những tiết đầu tiên của phân môn Tập đọc, GV cần rèn mang đến HS giải pháp nhận xét giải pháp đọc của bạn. Ví dụ như sau:

+ Ở hoạt động đọc đúng, cần nhận xét xem bạnđọc to, rõ chưa, phạt âm đúng tuyệt sai ở từ nào( nêu cụ thể).

+ Ở hoạt động luyện đọc diễn cảm: cần nhận xét bạnđọc to, rõ, đúng đắn chưa giỏi phát âm còn không đúng ở từ nào, đọc đúng giọng đọc chưa, ngắt nghỉ hơi có đúng theo hướng dẫn….

Xem thêm: Cấu Trúc Bài Tiểu Luận Hoàn Chỉnh Nhất Kèm 7 Mẫu Chi Tiết, Mẫu Một Bài Tiểu Luận Hoàn Chỉnh

- Đối với HS trung bình, yếu chỉ yêu cầu tất cả giọng đọc phù hợp với nội dung bài.