GIÁO ÁN RAMA BUỘC TỘI

     

Mời quý thầy cô và chúng ta tham khảo Giáo án Ngữ văn 10 tuần 6: Ra Ma buộc tội để cải thiện kĩ năng và kỹ năng soạn giáo án theo chuẩn chỉnh kiến thức, kĩ năng trong lịch trình dạy học. Giáo án Ngữ văn 10 tuần 6: Ra Ma kết tội được biên soạn với bề ngoài 3 cột phù hợp quy định bộ GD với nội dung ngắn gọn xúc tích giúp học sinh thuận lợi hiểu bài học kinh nghiệm hơn.

Bạn đang xem: Giáo án rama buộc tội


*

RA-MA BUỘC TỘI

(Trích Ra-ma-ya-na; Sử thi Ấn Độ)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

Giúp học sinh:

- Qua đoạn trích Ra-ma buộc tội, gọi được quan niệm của fan Ấn Độ thượng cổ về tín đồ anh hùng, đấng quân vương mẫu mực và người thanh nữ lí tưởng.

- chũm được thẩm mỹ và nghệ thuật xây dựng nhân vật dụng của sử thi Ra-ma-ya-na.

2. Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng đọc diễn cảm, cầm tắt tác phẩm và so sánh nhân thứ trong sử thi.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Giáo viên:

- Sách gáo khoa,sách giáo viên.

- Sách giáo khoa Ngữ văn 10 – tập 1. Sách gia sư Ngữ văn 10 – tập 1..Giới thiệu giáo án Ngữ văn 10 – tập 1.Bài tập Ngữ văn 10 – tập 1.

2. Học sinh: Đọc và sẵn sàng bài theo hệ thống thắc mắc SGK.

III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

Hoạt cồn 1: (15 phút)

1. Kiểm tra bài xích cũ:(5 phút) cho HS kiểm tra bài bác 15 phút.( có đề kèm theo)

a. Câu hỏi:

b. Đáp án:

2. Nội dung bài bác mới:

Vào bài: nếu như người hero Ôđixê trong sử thi Hilạp được mệnh danh về sức mạnh của trí tuệ, lòng dũng cảm, Đam San trong sử thi Tây Nguyên vn là người nhân vật chiến đấu với những tù trưởng thù địch, vì mục tiêu riêng giành lại bà xã đồng thời đảm bảo an toàn cuộc sống bình an của buôn xóm thì Rama là người nhân vật trong sử thi Ấn Độ lại được mệnh danh bởi sức mạnh của đạo đức, lòng tự thiện cùng danh dự cá nhân. Để thấy rõ điều này, họ tìm phát âm đoạn trích “Ra ma buộc tội” trích sử thi Ramayana của Vanmiki .

Sử thi này thành lập khi tín đồ Hi Lạp từ giã chính sách công thôn thị tộc để nạm vào kia là tổ chức gia đình, hôn nhân gia đình một vk một chồng. Thời đại ấy sinh ra ở fan Hi Lạp kề bên phẩm chất trí tuệ là tình thân quê hương, tình cảm mái ấm gia đình gắn bó, thủy chung. Đoạn trích Uy-lít-xơ trở về đã bộc lộ được đều phẩm chất tốt đẹp kia của tín đồ Hi Lạp thời cổ.

Hoạt động của gv

Hoạt hễ của hs

Nội dung ghi bảng

Hoạt cồn 2:(15 phút)

GV: mời hs đọc phần tiểu dẫn

GV: dựa trên cơ sở tò mò bài ở nhà của học sinh, cô giáo đặt thắc mắc yêu cầu học sinh trả lời:

GV: cho biết nội dung phần đái dẫn trình làng vấn đề gì?

GV: hướng dẫn học viên tìm hiểu nhà cửa “Ôđixê”

Học sinh đọc phần bắt tắt trong SGK.

Gv khuyên bảo HS nắm tắt phụ thuộc vào 3 ý cơ bản sau:

+ bước ngoặt cuộc đời

+ Xung đột nhiên giữa tình yêu với hạnh phúc

+ Hạnh phúc

GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chủ thể của tác phẩm

GV: Em hãy cho thấy vị trí của đoạn trích trong bộ sử thi trên?

GV: Hướng dẫn học viên tìm đọc Đoạn trích

GV: Nêu giải pháp đọc văn bản: đọc phân vai đoạn trích, đọc đúng giọng, đúng trung khu trạng nhân vật, tất cả diễn cảm

GV: lý giải các tự khó: Acai, tục cọ chân, lời gồm cánh, hạ cả thành luỹ, có tác dụng lễ cưới, laectơ, cây ôliu, thần linh, Pôđêiđông

GV: Cho biết đoạn trích rất có thể chia có tác dụng mấy phần ? Ý của từng phần ?

Hoạt đụng 3:(20 phút)

GV: Đọc và mày mò đoạn trích cùng với 2 nhân đồ gia dụng chính.

GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu trung khu trạng của Pênêlốp mặc nghe tin ông xã trở về

GV: Theo em, vấn đề Rama hủy hoại quỷ vương vãi Ravana cứu vãn Xita có mang ý nghĩa chất trả thù riêng biệt tư, cá nhân không? do sao?

GV gợi mở: sau khi tự đề cao sức mạnh khỏe chiến đấu, vị anh hùng Rama biểu lộ thái độ, tâm trạng một người chồng ntn?

(Gợi ý: Với cương cứng vị vừa là vua vừa là chồng có bà xã bị quỷ vương vãi xúc phạm, chàng tất cả ghen tuông, ngờ vực, dễ ợt chối quăng quật Xita không?

GV:Tâm trạng của Rama được Van ngươi ki biểu hiện rõ qua lời nói, thái độ với Xi ta bà xã của chàng. Em cho biết thêm cảm thừa nhận của em về hầu hết lời lẽ đó ?

GV : Giọng điệu của Rama có lúc trang trọng, cao siêu đầy vẻ trường đoản cú hào (khi nói về thành công của mình), có những lúc gay gắt, giận dữ, có những lúc thô bạo, hung tàn như ước ao trút toàn bộ ra đến hả giận.

Thái độ của Rama với Xita ntn ?

GV : Trước hành động bước vào lửa của Xita, Rama tỏ thể hiện thái độ gì ?

*GV đến HS đàm đạo (4nhóm, 2nhóm 1 câu)

Câu 1: thái độ ấy của R đúng/sai? hành vi kiên quyết chối bỏ Xita của chàng bao gồm mang vẻ đẹp nhất của nvật sử thi không?

Câu 2: khi rơi vào trường hợp ngặt nghèo, khó xử, Rama chọn danh dự là 1 trong những sự tuyển lựa ntn?Nhận xét.

* HS thương lượng và trình bày- GV thừa nhận xét và chốt lại thái độ, hành vi nv Rama.

GV chuyển ý

? Trước lời cáo buộc lạnh lùng, tàn khốc của chồng, Xita đã lâm vào hoàn cảnh tình cảnh ra làm sao ?

Gợi ý: ? Xita có bất thần trước sự tức giận, ngờ vực, buộc tội của chồngkhông?

+ GV: hướng dẫn học viên tìm phát âm cuộc thử thách.

? Xita sẽ nói gì cùng với Rama? ? nữ giới đã dùng mọi lời lẽ thế nào để thuyết phục chàng, tin vào lòng bình thường thủy của mình ?

* gọi HS đọc: “cớ sao chàng dùng lời lẽ gay gắt. . .hoàn toàn vô ích”.

? Từ đau đớn đến tuyệt vọng, Xita vẫn quyết định hành vi như cầm nào để minh chứng lòng chung thuỷ?

? nhận xét về đưa ra quyết định và lời khấn ước Anhi của Xita?

GV nhấn xét cùng giảng cụ thể huyền thoại

? Đoạn trích cho biết thêm nét nghệ thuật nào lạ mắt được Vanmiki áp dụng ?

+ HS: phân phát biểu.

Hoạt động 1:(15 phút)

*GV hotline Hs hiểu Ghi nhớ

- làm phần luyện tập trong SGK

+ GV: Chốt lại vấn đề.

Học sinh phát âm phần tè dẫn.

HS: phạt biểu.

- Ra ma ya na cùng Mahabharata là 2 cỗ sử thi Ấn Độ nổi tiếng, có ảnh hưởng sâu rộng, gắn bó trong văn hóa, văn học tập Ấn Độ cũng giống như nhiều nước Đông nam Á

- Ra ma ya na được hình thành khoảng chừng TK III TCN. Tiếp nối được Vanmii ki triển khai xong cả về câu chữ và vẻ ngoài nghệ thuật.

- Ramaya na có 24.000 câu thơ đôi.

Học sinh phát âm phần nắm tắt trong SGK.

HS nắm tắt nhờ vào 3 ý cơ bạn dạng sau:

+ sự thay đổi cuộc đời

+ Xung đột nhiên giữa tình yêu cùng hạnh phúc

+ Hạnh phúc

HS: vạc biểu.

* HS đọc chú thích trang 56, 57, 58 sgk nhằm hiểu một vài tên riêng.

- lý giải các tự khó: Acai, tục cọ chân, lời gồm cánh, hạ cả thành luỹ, có tác dụng lễ cưới, laectơ, cây ôliu, thần linh, Pôđêiđông

HS: phạt biểu.

Đoạn trích gồm 2 phần

- Phần 1 : từ đầu đến “Ravana đâu tất cả chịu lâu được” : Cơn giận dữ và cốt truyện tâm trạng của Rama.

- Phần 2 : còn sót lại : Tự xác minh mình và diễn biến tâm trạng Xita.

HS: phát biểu.

- hủy diệt Ravana bởi uy tín cùng danh dự của cái họ → giải quyết xung đột có tính cùng đồng.

- cùng với tư bí quyết là vua, người nhân vật không đồng ý một người vợ đã bình thường chạ cùng với kẻ khác.

- cùng với tư cách là chồng, Rama ghen tuông tuông, ngờ vực đức hạnh của Xita.

HS: phạt biểu.

Xem thêm: Soạn Văn 7 Tìm Hiểu Chung Về Phép Lập Luận Chứng Minh, Giáo Án Ngữ Văn 7, Tập 2

- Qua ngôn ngữ, giọng điệu

+ Lời lẽ trịnh trọng oai nghiêm của bậc quân vương : “ta” – “phu nhân cao quý”.

+ Lời lẽ giá lùng, phũ phàng, thậm chí sỉ nhục Xi ta trước phương diện mọi bạn “phải biết chắc…nghi ngờ đức hạnh của nàng”.

HS: phát biểu.

Thái độ của Rama với Xita:

Do quá ghen tuông tuông Rama đã hết đi vẻ sáng suốt của vị minh quân. đàn ông đay đi đay lại câu hỏi Xita đang ở trong tầm tay của quỷ vương Ravana. Cùng tuyên cha không đề nghị đến Xita, coi tốt phẩm hạnh, khinh bỉ tư bí quyết của người đàn bà như Xita.

HS: phát biểu.

Câu 1: thể hiện thái độ ấy của R đúng/sai? hành động kiên quyết chối quăng quật Xita của chàng có mang vẻ đẹp mắt của nvật sử thi không?

Câu 2: lúc rơi vào tình huống ngặt nghèo, cực nhọc xử, Rama chọn danh dự là 1 sự chắt lọc ntn?

Nhận xét.

? Trước lời buộc tội lạnh lùng, hung tàn của chồng, Xita đã lâm vào tình thế tình cảnh ra sao ?

Gợi ý: ? Xita có bất ngờ trước sự tức giận, ngờ vực, buộc tội của chồngkhông?

+ HS: phát biểu

- Xita phê phán, trách móc Rama đang quá xem bạn nữ là thiếu phụ tầm thường, không hiểu biết nàng. Dùng lời lẽ dịu dàng, và lắng đọng kể cả chỉ chích để phân trần cho lòng trinh trắng của mình.

+ HS: phát biểu.

*Thần Lửa Anhi rất đặc biệt trong đời sống văn hoá tín đồ Aán Độ. Trong hôn lễ cô dâu và chú rể dancing quanh lửa thiêng 7 vòng để triển khai chứng cho sự thuỷ chung. Nghi lễ test lửa là việc kiểm triệu chứng đức hạnh.

*HS trả lời,

Xita nhẩy vào lửa” làm cho tăng tính chất bi hùng của Rama, Xita mang yếu tố nửa thần nửa người

+ HS: vạc biểu.

+ HS: phân phát biểu.

- làm phần luyện tập trong SGK

+ GV: Chốt lại vấn đề.

I. Khám phá chung:

1- Về sử thi Ấn Độ :

- Ra ma ya na và Mahabharata là 2 cỗ sử thi Ấn Độ nổi tiếng, văn học tập Ấn Độ cũng tương tự nhiều nước Đông nam giới Á .

- Ra ma ya mãng cầu được hình thành khoảng tầm TK III TCN.

- Ramaya na tất cả 24.000 câu thơ đôi.

2. Nắm tắt sử thi Ramayana của Van-mi-ki (dài 24.000 câu thơ đôi)

3. Đoạn trích

a). Vị trí :

Đoạn trích “Rama buộc tội” nằm ở khúc ca thứ 6 được mang ở chương 79 của bộ sử thi.

b). Tía cục.

Đoạn trích gồm 2 phần

- Phần 1 : từ đầu đến “Ravana đâu gồm chịu thọ được”: Cơn khó tính và diễn biến tâm trạng của Rama.

- Phần 2 : còn lại : Tự xác định mình và cốt truyện tâm trạng Xita.

II. Đọc – hiểu văn bản:

1- cốt truyện tâm trạng, thái độ của Rama

- hủy diệt Ravana vị uy tín với danh dự của loại họ → xử lý xung đột gồm tính cộng đồng.

- với tư phương pháp là vua, người anh hùng không gật đầu một người vợ đã phổ biến chạ cùng với kẻ khác.

- với tư bí quyết là chồng, Rama ghen tuông tuông, ngờ vực tiết hạnh của Xita.

- Qua ngôn ngữ, giọng điệu

+ Lời lẽ trịnh trọng uy nghiêm của bậc quân vương vãi : “ta” – “phu nhân cao quý”.

+ Lời lẽ giá buốt lùng, phũ phàng, thậm chí còn sỉ nhục Xi ta trước mặt mọi bạn “phải biết chắc…nghi ngờ tiết hạnh của nàng”.

- Qua thái độ

+ xem thường, xúc phạm cho phẩm hạnh của Xi ta

+ Xua xua Xita

- Trước hành động cừ khôi của Xita (bước lên giàn hoả thiêu):

+ Rama nhất quyết không nói một lới, ngồi câm yên “đầu dán xuống đất”.

+ Rama kia dại “nom chàng khủng khiếp như thần chết”.

=> chổ chính giữa trạng Rama là sự đan xen giữa tình yêu và lòng ghen, giữa cảm tình đời thường cùng phong thái cao tay của bậc quân vương. Cho nên nó ra mắt phức tạp, những cung bậc, nhiều sắc thái.

2- cốt truyện tâm trạng Xita

- Xita quá bất ngờ đến sững sờ trước sự tức giận, lời lẽ kết tội của chồng.

- Trái tim rã nát, nghẹn ngào nức nở mà bộc bạch tấm lòng chung thuỷ của mình.

- Xita phê phán, trách móc Rama đã quá xem chị em là phụ nữ tầm thường, không hiểu biết nàng. Sử dụng lời lẽ nhẹ dàng, lắng đọng kể cả chỉ chích để giãi tỏ cho lòng trinh bạch của mình.

→ Xita đau đớn đến hay vọng

- Xi ta quả cảm bước vào giàn hỏa thiêu để chứng tỏ cho lòng tầm thường thuỷ của mình.

→ Xita chính xác là thứ kim cương mười mang thử lửa để chứng minh tình yêu cùng đức hạnh thuỷ chung

- vài điều về nghệ thuật

- Nghệ thuật mô tả tâm lí , tính giải pháp nhân vật tinh tế.

Xem thêm: Cách Tìm Tiệm Cận Đứng Tiệm Cận Ngang Của Hàm Số, Cách Tìm Tiệm Cận Của Đồ Thị Hàm Số Cực Hay

- Xây dựng tình huống đầy kịch tính

III- Ghi ghi nhớ : SGK (trang 60)

IV- Luyện tập

Trên đó là trích dẫn 1 phần giáo án bài Rama buộc tội, quý thầy cô vui lòng đăng nhập để tải toàn cục giáo án về tham khảo. Kế bên ra, quý thầy cô bao gồm thể tham khảo thêm bài giảngRama buộc tộiđể quy trình biên soạn giáo án được thuận lợi hơn nữa. Quanh đó ra, những em học viên có thể đọc thêm phầnsoạn bài Rama buộc tộiđể trả lời các câu hỏi trong SGK được giỏi hơn, tinh tế hơn trước lúc đến lớp, cụ được quan niệm về người nhân vật và người phụ nữ lí tưởng trong ý niệm của bạn Ấn Độ. Cùng để chuẩn bị cho bài học tiếp theo, các em có thể tham khảo phầnsoạn bàiChọn sự việc, cụ thể tiêu biểu trong văn từ sự. Chúc quý thầy cô xây dựng được rất nhiều giáo án tốt, các em học sinh có thêm nhiều tài liệu xuất xắc để tìm hiểu thêm và sẵn sàng bài chi tiết hơn trước lúc đến lớp.