GIÁO ÁN TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN LỚP 5 CẢ NĂM

     



Bạn đang xem: Giáo án tiết đọc thư viện lớp 5 cả năm

*
180 trang
*
huong21
*
10779
*
11Download


Xem thêm: Ngày Vía Thần Tài Mua Gì Để May Mắn, Tài Lộc, Mua Gì Ngày Vía Thần Tài Để May Mắn

Bạn vẫn xem đôi mươi trang mẫu của tư liệu "Giáo án môn Toán lớp 5 (cả năm)", để thiết lập tài liệu nơi bắt đầu về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD nghỉ ngơi trên


Xem thêm: Bài Giảng Điện Tử Môn Toán Lớp 1, Bài Giảng Điện Tử Lớp 1 Các Môn

Tuần 1. Thứ hai ngày 27 tháng 8 năm 2007 Ôn tập : có mang về phân sốI .Mục tiêu : - Củng cố khái niệm thuở đầu về phân số ; phát âm , viết phân số . Ôn tập phương pháp viết yêu mến , viết số thoải mái và tự nhiên dưới dạng số thập phân .Giáo dục lòng mê say thích môn học .II. Đồ sử dụng dạy học tập :Các tấm bìa và vẽ như những hình vẽ trong SGK .III. Các hoạt động dạy học :Kiểm tra bài cũ : KT vật dụng , sách vở của HS.Dạy bài bác mới :* HĐ 1 : GV reviews bài * HĐ 2: Ôn tập khái niệm phân số. -GV mang đến HS quan cạnh bên tấm từng tấm bìa- hotline vài HS kể lại.- tương tự với các tấm bìa còn lại . - GV hiểu một vài lấy ví dụ theo SGK - GV chốt ý , điện thoại tư vấn HS nêu chăm chú trong SGK.- các phần 2,3,4 triển khai tương tự .* HĐ 3: luyện tập Yêu mong HS từ bỏ làm các bài tập vào SGK bài 1 : call HS mức độ vừa phải đọc những phân số , nêu tử và mẫu mã của từng phân số .Bài 2 : Yêu mong HS nêu đề bài xích - gọi HS thừa nhận xét , GV ăn được điểm Bài 3 : Yêu cầu HS làm bài vào vở GV chấm . Dấn xét bài bác làm của HS bài xích 4 : GV nêu đề bài bác Gọi HS khác nhấn xét , ăn điểm cho các bạn .Hoạt động cá thể - HS quan sát và nêu tên thường gọi từng phân số , từ bỏ viết phân số kia vào giấy nháp . 1 HS lên bảng viết .Ví dụ : ; gọi là : nhì phần bố - 2 HS đọc lại toàn thể các phân số đã viết bên trên bảng- HS viết nháp và nêu miệng .Ví dụ : 1:3 = ( 1 chia 3 bao gồm thương là một trong những phần 3 )Hoạt động cá nhân - 1 HS đọc đề bài bác - HS khác thừa nhận xét , đánh giá . - HS viết vào vở nháp- 3 HS lên bảng làm .- HS khá trả lời ngay số buộc phải điền * HĐ 4: Củng núm – dặn dò : call HS đề cập lại nội dung bài học .Tuyên dương đa số HS làm việc tích rất trong giờ học .Dặn dò về bên .Thứ tía ngày 28 mon 8 năm 2007Tiết 2: Ôn tập : tính chất cơ phiên bản của phân sốI .Mục tiêu : góp HS - lưu giữ lại đặc điểm cơ bạn dạng của phân số.- Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số , quy đồng mẫu mã số các phân số .- giáo dục lòng ham thích môn học .II. Đồ dùng dạy học tập : Bảng phụ III. Các chuyển động dạy học tập : 1.Kiểm tra bài bác cũ : hotline 2 HS lên bảng làm bài xích : Viết các phân số sau 1: 4 , 5 : 6 , 12 : 12 , 0: 4 HS bên dưới lớp nhận xét , đánh giá bài làm của doanh nghiệp . 2. Dạy bài mới :HĐ 1: reviews bài HĐ 2: Ôn tập định hướng a, đặc điểm cơ phiên bản của phân số GV gửi bảng phụ = = = = - GV chốt ý nêu toàn thể tính hóa học cơ bạn dạng của phân số .b, ứng dụng đặc điểm cơ bản của phân số - GV yêu mong HS rút gọn phân số * lưu ý : yêu cầu rút gọn gàng phân số cho tới khi thiết yếu rút gọn gàng được nữa- GV ghi một một vài cách . Yêu mong HS luận bàn xem phương pháp nào sớm nhất có thể . - Yêu mong HS quy đồng chủng loại số ví dụ như 1 cùng ví dụ 2 trong SGK .- GV chấm bài xích .Bài 3 : GV treo bảng phụ theo nội dung bài xích Hoạt động cá nhân - 2 HS lên bảng làm cho , HS dưới lớp nêu mồm . HS khác dấn xét và rút ra kết luận như SGK.- HS có tác dụng vào vở nháp - HS nêu miệng phương pháp làm và công dụng đã rút gọn . Cách nhanh nhất là chọn số lớn nhất mà tử số và mẫu mã số của phân số sẽ cho phần lớn chia hết cho số đó .- HS áp dụng làm bài xích 1 , chữa bài bác .- HS có tác dụng vào vở nháp với tự nêu phương pháp quy đồng mẫu mã số ứng cùng với từng lấy ví dụ - HS làm bài bác 2 vào vở .- chuyển động nhóm song , thi đua giữa những nhóm .3- Củng cố, dặn dò :Gọi HS nhắc lại nội dung bài học kinh nghiệm .Tuyên dương đầy đủ HS thao tác tích rất trong giờ học .Dặn dò về nhà. Thứ bốn ngày 29 tháng 8 trong năm 2007 Tiết 3: Ôn tập : so sánh hai phân sốI .Mục tiêu : góp HS lưu giữ - ghi nhớ lại cách đối chiếu hai phân số có cùng chủng loại số , khác mẫu mã số . - Biết sắp xếp những phân số theo máy tự từ bé xíu đến khủng . - giáo dục và đào tạo lòng mê man thích môn học . II. Đồ dùng dạy học : Bảng phụ III. Các vận động dạy học tập : 1.Kiểm tra bài bác cũ : gọi 2 HS HS 1 : rút gọn phân số , HS 2 : Quy đồng mẫu số các phân số : cùng HS bên dưới lớp nhận xét , reviews bài làm của khách hàng .2. Dạy bài xích mới :HĐ 1: giới thiệu bài GV reviews trực tiếp HĐ 2: Ôn tập kim chỉ nan a, nhị phân số cùng mẫu số Yêu mong HS so sánh hai phân số và - GV yêu cầu HS mang thêm một trong những ví dụ không giống đó chúng ta .b. Nhị phân số khác mẫu mã số - gọi HS nêu kết quả và trình bày cách làm cho từ kia rút ra qua tắc ..+ chăm chú : Để đối chiếu hai phân số lúc nào cũng cần cho chúng gồm cùng mẫu mã rồi mới đối chiếu HĐ 3: thực hành - luyện tập .Cho HS trường đoản cú làm bài rồi trị . Bài xích 1 : ? Đề bài bác yêu mong gì ? - GV chấm bài xích .Gọi HS trung bình lên bảng điền vệt cột a , HS khá làm cho cột b , nêu biện pháp làm bài xích 2 : Gọi thay mặt 2 team lên bảng làm Hoạt động cá thể - HS nêu ngay kết quả , phân tích và lý giải lý bởi - HS khác thừa nhận xét .- HS đối chiếu hai phân số cùng vào vở nháp . 1 HS lên bảng làm bài xích - 2 HS đọc ghi ghi nhớ trong SGK- 1 HS nêu - HS làm bài bác vào vở HS chuyển động nhóm song .HS khác thừa nhận xét và nêu các cách làm khác nhau .HĐ 4: Củng rứa – dặn dò : hotline HS nói lại nội dung bài học kinh nghiệm Tuyên dương gần như HS thao tác làm việc tích cực trong giờ học .Dặn dò về nhà vật dụng năm ngày 6 tháng 9 năm 2007Tiết 4 : Ôn tập : so sánh hai phân số ( tiếp )I .Mục tiêu : giúp HS ôn tập , củng nạm về - đối chiếu phân số với đơn vị chức năng . - so sánh hai phân số có cùng tử số . - giáo dục và đào tạo lòng đắm say thích môn học tập .II. Đồ sử dụng dạy học : III. Các chuyển động dạy học tập : 1.Kiểm tra bài cũ : điện thoại tư vấn 2 HS HS 1 : so sánh phân số cùng HS 2 : so sánh phân số cùng HS bên dưới lớp dìm xét , đánh giá bài làm của doanh nghiệp .Dạy bài bác mới :HĐ 1: trình làng bài HĐ 2: lí giải HS luyện tập Bài 1 : ? Nêu điểm lưu ý của phân số to hơn 1 , nhỏ thêm hơn 1 , bởi 1.GV chốt lại ý : ví như phân số có tử to hơn mẫu thì phân số lớn hơn 1 , ví như phân số có tử nhỏ nhiều hơn mẫu thì phân số nhỏ nhiều hơn 1, trường hợp phân số bao gồm tử bằng mẫu thì phân số đó bởi 1 . Bài xích 2 : Nêu yêu thương cầu bài xích - điện thoại tư vấn HS nêu miệng cách đối chiếu hai phân số có cùng tử số . GV chốt ý : Trong hai phân số tất cả tử số đều bằng nhau phân số nào gồm mẫu nhỏ thêm hơn thì phân số đó phệ hơn. Bài xích 3 : Yêu cầu HS làm bài bác vào vở , GV chấm bài xích .Bài 4 : Yêu ước HS hiểu đề bài bác ? đề bài cho biết gì ? yêu ước gì ? HS từ bỏ làm các bài tập .- HS nêu yêu thương cầu bài bác .- HS nêu ngay tác dụng so sánh .- HS vấn đáp , HS khác thừa nhận xét .- HS làm vào vở nháp - 3 HS lên bảng chữa bài bác - HS kiểm tra vở nháp của nhau.- khuyến khích HS hơi khi làm phần c nên tuân theo nhiều cách .- HS đàm luận nhóm song , nêu cách làm: đề nghị đưa nhị phân số kia về cùng mẫu số rồi mới đối chiếu được . - 1 HS xuất sắc lên bảng chữa bài xích .HĐ 3:Củng cố gắng – dặn dò : GV kể lại nội dung bài học kinh nghiệm .Tuyên dương những HS thao tác làm việc tích cực trong giờ học .Dặn dò về nhàThứ sáu ngày 7 tháng 9 trong năm 2007 Tiết 5: Phân số thập phân I .Mục tiêu : - HS nhận ra các phân số thập phân . - nhận biết được : Có một trong những thập phân rất có thể viết thành phân số thập phân , biêt phương pháp chuyển phân số kia thành phân số thập phân . - GD lòng tê mê thích học tập toán .II. Đồ cần sử dụng dạy học : Bảng phụ ghi bài bác 4 III. Các vận động dạy học : 1.Kiểm tra bài bác cũ : gọi 2 HS HS 1 : Phân số nào to hơn : và HS 2 : so sánh phân số với 1 Dạy bài xích mới :HĐ 1: trình làng bài GV reviews trực tiếp HĐ 2: xuất hiện khái niệm mới a, GV ghi các phân số ,, - GV : đó hotline là những phân số thập phân .b, Yêu ước HS tìm những phân số bằng phân số , , có mẫu là 10 ,100, 1000-GV góp HS nhận thấy : Có một số trong những thập phân có thể viết thành phân số thập phân, biết phương pháp chuyển phân số kia thành phân số thập phân .HĐ 3: luyện tập Bài 1 : -Yêu cầu HS nêu đề bài bác và nêu biện pháp đọc từng phân số bài bác 2 : HS nêu yêu ước đề bài bác - GV chấm bài bác . Nhấn xét .Bài 3 : Thi xem ai nhanh hơn - GV ghi điểm .Bài 4 : Treo bảng phụ ( dành riêng cho HS hơi ) Hoạt động cá thể -HS dấn xét điểm lưu ý các phân số kia - HS nêu vài ba ví dụ tựa như .-HS làm vở nháp , 3 HS lên bảng - HS nêu lại : đưa phân số đó thành phân số thập phân bằng phương pháp tìm một vài nhân cùng với mẫu để sở hữu 10, 100 hoặc 1000.- Hoạt động cá nhân - HS không giống nghe với nhận xét .- HS làm bài vào vở.- 2 HS lên bảng chữa.- HS quan cạnh bên và vấn đáp ngay .- HS nêu yêu cầu, 4 HS lên bảng làm cho , lớp có tác dụng vở nháp . HĐ 4 : Củng cố – dặn dò : - hotline HS nói lại nội dung bài học .- Tuyên dương gần như HS làm việc tích cực trong giờ học.- Dặn dò về đơn vị Tuần 2 : máy hai ngày 10 mon 9 năm 2007 Tiết 6: luyện tập I .Mục tiêu : - Củng cụ viết các phân số trên một đoạn của tia số, đưa một phân số thập tạo thành số thập phân .- Rèn kỹ năng giải toán .- GD lòng tê mê thích học tập toán .II. Đồ cần sử dụng dạy học tập : Bảng phụ ghi bài bác 1III. Các chuyển động dạy học tập : 1- Kiểm tra bài bác cũ : điện thoại tư vấn HS viết phân số : tám phần mười , nhị mươi phần một trăm , tía phần một nghìn. 2- Dạy bài mới :HĐ 1: ra mắt bài GV reviews trực tiếp HĐ 2: luyện tập Bài 1 : - GV treo bảng phụ lên bảng.- Yêu cầu HS nêu đề bài bác và lên bảng điền phân số tương thích .Bài 2 : HS nêu yêu mong đề bài - GV điện thoại tư vấn HS bên dưới lớp nêu công dụng bài làm của mình và giải thích cách làm Ví dụ : = = bài 3 : triển khai tương tự bài bác 2.Kết quả: bài xích 4 : GV yêu ước HS đối chiếu đề bài .GV chấm bài . Dấn xét .Hoạt động cá thể -HS thừa nhận xét - HS gọi lại những phân số đó cùng nêu đó là những phân số thập phân- HS có tác dụng vở nháp , 3 HS lên bảng - HS khác nghe cùng nhận xét .HS làm bài xích và chữa- HS gọi đề bài xích - 1 HS lên bảng bắt tắt .- HS làm bài xích vào vở .Kết quả: 9 HS giỏi toán, 6 HSG T.Việt 3- Củng cố, dặn dò:: - hotline HS nhắc lại nội dung bài học kinh nghiệm .- Tuyên dương đông đảo HS làm việc tích cực trong tiếng học.- Dặn dò về nhàThứ tía ngày 11 mon 9 năm 2007Tiết 7 Ôn tập : Phép cùng và phép trừ nhị phân số I .Mục tiêu : - Củng cố biện pháp cộng trừ hai phân số - Rèn năng lực tính cởi - GD lòng say đắm thích học tập toán .II. Đồ dùng dạy học : Bảng phụ ghi bài 3III. Các vận động dạy học : 1.Kiểm tra bài bác cũ : ước ao viết một phấn số thành một phân số thập phân ta làm ra làm sao ? cho ví dụ .Dạy bài bác mới :HĐ 1: reviews bài GV ra mắt trực tiếp HĐ 2: Ôn tập kim chỉ nan a, GV ghi ví dụ 1 lên bảng : + - VD 2 tiến hành tương từ với - GV chốt ý .b, tiến hành tương tự phần a, củng cố giải pháp cộng trừ phân số khác mẫu số vơi các VD: HĐ 3 : luyện tập Bài 1 : - HS nêu yêu mong và làm vào vở nháp bài bác 2 : triển khai tương tự bài bác 1* chăm chú cách triển khai giá trị biểu thức khi bao gồm ngoặc đơn.Bài 3 : - GV đưa ra bảng phụ. - GV yêu cầu HS phân tích đề bài bác .GV chấm bài . Chữa bài bác : mang lại HS trao đổi chủ kiến để nhận thấy rằng phân số chỉ số bằng của cả hộp bóng là .Hoạt động cá nhân -HS triển khai vào nháp , nêu kết quả.- HS nêu giải pháp cộng , trừ nhị phân số cùng mẫu mã .- vài ba HS đề cập lại .Hoạt hễ cá n ... êm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân tuyệt khi xoá chữ số 0 sống bên bắt buộc phần thập phân. - GV nêu bài toán. - GV dấn xét kết quả, yêu ước HS so sánh, giải thích hiệu quả so sánh của mình. - GV dấn xét ý kiến sau đó kết luận. - để ý : Cũng có thể cho HS đo cùng một sợi dây rất dài như nhau theo 2 đơn vị khác nhau kế tiếp đổi về thuộc một đơn vị lớn hơn. - GV nêu nhận xét về 2 số thập phân bằng nhau sau khoản thời gian đưa thêm những ví dụ minh hoạ.HĐ3 : luyện tập thực hành bài bác 1: Yêu cầu HS gọi đề rồi có tác dụng bài.GV nhận xét và mang lại điểm. Bài 2: call 1 HS đọc đề toán rồi 1 HS khác phân tích và lý giải yêu ước của đề.Yêu ước HS có tác dụng bài, GV dấn xét bài bác 3: gọi HS đọc đề rồi tự làm cho bài3. Củng cố, dặn dò :- đề cập lại, ghi nhớ. GV tổng kết tiết học.Thứ tía ngày tháng 9 năm 2007Tiết 37: đối chiếu 2 số thập phânI. Mục tiêu:- Biết đối chiếu 2 số thập phân với nhau- áp dụng so sánh 2 số thập phân để sắp xếp các số thập phân theo máy tự từ bé xíu đến mập hoặc từ béo đến bé- Rèn kỹ năng so sánh số thập phânII. Đồ dùng :Bảng phụ viết sẵn ngôn từ cách đối chiếu 2 số thập phân như vào SGKIII. Các chuyển động dạy học nhà yếu1. Kiểm tra bài xích cũ:- GV điện thoại tư vấn 2 học viên lên bảng yêu cầu học viên làm những bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của máu trước. GV dìm xét mang lại điểma) ra mắt bài b) giải đáp tìm cách so sánh 2 số thập phân có phần nguyên không giống nhau:- GV mang đến HS làm việc SGK cùng rút ra kết luận về cách đối chiếu 2 số TP.Hướng dẫn so sánh hai số thập phân tất cả phần nguyên bởi nhau.- Gv nêu bài bác toán- GV điện thoại tư vấn HS trình bày cách so sánh của bản thân sau đó nhấn xét và reviews cách so sánh như SGKc)Luyện tập - Thực hành:Bài 1- HS hiểu đề bài: - GV yêu cầu HS tự làm bàiBài 2- GV giải đáp HS tiến hành như bài 1Bài 3- GV tổ chức triển khai cho HS làm bài giống như như bài xích 2- GV thừa nhận xét và cho điểm HS- HS nghe để xác định nhiệm vụ của ngày tiết học- HS hiệp thương để tra cứu cách đối chiếu 8,1m cùng 7,9 m- HS đúc kết KL như SGK.- HS nghe cùng ghi ghi nhớ yêu ước của bài xích toán- HS trao đổi so sánh 2 số.- 1 số học sinh nêu ghi nhớ SGK.- 1 HS lên bảng có tác dụng bài, HS cả lớp làm bài bác vào vở bài tập.- 1 HS lên bảng có tác dụng bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài bác tập- HS nhận xét bạn làm bài xích đúng/ sai. Nếu như sai thì sửa lại mang lại đúng.- HS làm bài2. Bài mới:3. Củng cố, dặn dò:- GV yêu ước HS kể lại so sánh 2 số thập phân- 1 HS kể lại trước lớp, cả lớp theo dõi và quan sát và bổ sung ý kiếnThứ cha ngày tháng 9 năm 2007Tiết 38: Luyện tậpI. Mục tiêu:- Rèn kỹ năng so sánh 2 số thập phân, sắp tới xếp các số thập phân theo thiết bị tự xác định- làm quen với một số điểm sáng về thiết bị tự của những số thập phân- giáo dục đào tạo ý thức cẩn thận, chính xác.II. Đồ dùng : Bảng phụIII. Các chuyển động dạy học công ty yếu:1. Kiểm tra bài cũ: - hotline HS nói lại cách so sánh 2 số thập phân2. Bài bác mới:- HS nghe để xác định nhiệm vụ của máu học- HS đọc thầm đề bài bác và nêu- HS dấn xét bài bạn có tác dụng đúng tốt sai. Trường hợp sai thì sửa lại đến đúng- 1 HS lên bảng làm bài- 1 HS chữa trị bài- 1 HS nêu cách sắp xếp theo sản phẩm công nghệ tự đúng- 1 HS hiểu đề việc trước lớp- HS có thể trao đổi với nhau để tìm cách làm- HS cả lớp đọc thầm đề bài bác trong SGK.- HS cả lớp làm cho bàia) reviews bài - GV reviews bàib) lý giải luyện tậpBài 1- GV yêu ước HS hiểu đề việc và nêu bí quyết làm.- GV hotline HS chữa bài bác trên bảng lớp của bạn- GV yêu cầu HS lý giải cách có tác dụng của từng phép đối chiếu trên- GV dìm xét và mang đến điểm HS.Bài 2- GV yêu cầu HS phát âm đề bài xích và tự có tác dụng bài- GV yêu ước HS nhận xét bài xích làm của khách hàng trên bảng- GV dấn xét và mang lại điểm HSBài 3- GV yêu cầu HS gọi đề bài bác toán- GV yêu cầu HS hơi tự làm cho bài, tiếp đến đi phía dẫn các HS kém- GV call 1 HS hơi nêu giải pháp làm của mình.Bài 4- GV yêu mong HS gọi đề bài toán- GV điện thoại tư vấn 1 HS tương đối lên bảng có tác dụng bài, tiếp đến đi hướng dẫn những HS kém làm cho bài- GV thừa nhận xét và mang đến điểm HS3. Củng cố, dặn dò- GV tổng kết ngày tiết học, dặn dò HS về bên làm những bài tập hướng dẫn rèn luyện thêm và chuẩn bị bài sau.Thứ ba ngày tháng 9 năm 2007Tiết 39: luyện tập chungI. Mục tiêu:- Đọc, viết so sánh các số thập phân.- Tính nhanh bằng cách thuận tiện.- Rèn kĩ năng tính.- giáo dục và đào tạo ý thức cấp tốc linh hoạt.II. Đồ dùng: Bảng phụIII. Các chuyển động dạy học công ty yếu:1. Kiểm tra bài xích cũ:- GV call 2 HS lên bảng yêu ước HS làm những bài tập chỉ dẫn luyện tập- 2 HS lên bảng làm cho bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét2. Bài xích mới:- HS nghe để khẳng định nhiệm vụ của máu học- các HS hiểu trước lớp- HS viết số- HS có tác dụng bài- HS đọc thêm đề bài xích trong SGK- 1 HS lên bảng làm cho bài, HS cả lớp làm bài bác vào vở bài tậpa) trình làng bài - GV reviews bài: họ cùng rèn luyện về đọc, viết, so sánh những số thập phân, luyện tính bằng phương pháp thuận tiệnb) lí giải luyện tậpBài 1- GV viết các số thập phân lên bảng cùng chỉ mang đến HS đọc- GV rất có thể hỏi thêm HS về quý hiếm theo hàng của những chữ số trong từng số thập phân.Bài 2- GV hotline 1 HS lên bảng viết số, yêu cầu HS cả lớp viết vào vở bài bác tập.Bài 3- GV tổ chức cho HS làm cho bài giống như như tổ chức triển khai làm bài tập 2.Bài 4- GV yêu mong HS gọi đề bài- GV hỏi HS: làm núm nào nhằm tính được giá trị của các biểu thức trên bằng phương pháp thuận tiện- GV chữa bài và mang lại điểm HS3. Củng cố, dặn dò- GV tổng kết máu học, dặn dò HS về bên làm những bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và sẵn sàng cho bài học kinh nghiệm sauThứ ba ngày tháng 9 năm 2007Tiết 40: Viết những số đo độ dài dưới dạng số thập phânI. Mục tiêu- Ôn tập về bảng đơn vị đo độ dài: quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài gần kề và quan hệ giữa những đơn vị đo thông dụng- Luyện biện pháp viết số đo độ lâu năm dưới dạng số thập phân theo những đơn vị đo khác nhau- giáo dục và đào tạo ý thức vận dụng thực tế linh hoạtII. Đồ cần sử dụng :Kẻ sẵn bảng đơn vị chức năng đo độ dài nhưng để trống trên các đơn vịIII. Các hoạt động dạy học nhà yếu1. Kiểm tra bài bác cũ: - GV call 2 HS lên bảng yêu ước HS làm những bài tập- 2 HS lên bảng có tác dụng bài, HS bên dưới lớp theo dõi cùng nhận xét2. Bài xích mớia) reviews bài:b) Giảng bài:HĐ 1: Bảng đơn vị chức năng đo độ dài- GV treo bảng đơn vị đo độ dài, yêu cầu HS nêu các đơn vị đo độ dài theo sản phẩm công nghệ tự từ bé bỏng đến lớn+ mối quan hệ giữa mét và đề-ca-met, ÞMối quan hệ tình dục giữa 2 đơn vị liền kề nhau.HĐ 2: Viết số đo độ lâu năm dưới dạng số thập phân- GV trả lời HS có tác dụng VD như SGK.HĐ3: Luyện tập:Bài 1:- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự có tác dụng bài- GV thừa nhận xét và cho điểm HS.Bài 2:- GV hotline HS đọc đề bài toán- GV điện thoại tư vấn 1 HS khá và yêu cầu.Bài 3:- GV yêu cầu HS phát âm đề bài bác và tự làm cho bài- 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét.1 HS lên viết các đơn vị đo độ lâu năm vào bảng.- HS nghe bài toán- HS cả lớp hiệp thương để tìm giải pháp làm.- 2 HS lên bảng làm cho bài, từng HS có tác dụng 2 phần, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập- HS đọc đề bài trong SGK.- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài bác vào vở bài xích tập3. Củng cố, dặn dò:- GV tổng kết máu học.- Dặn dò HS về công ty làm những bài tậpThứ cha ngày mon 9 năm 2007Tiết 41: Luyện tậpI. Mục tiêu:- cách viết số đo độ nhiều năm dưới dạng số thập phân trong các trường hợp solo giản- giáo dục đào tạo ý thức áp dụng thực tếII. Các chuyển động dạy học công ty yếu1. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập. GV dìm xét và mang đến điểm- 2 HS lên bảng làm cho bài, HS dưới lớp theo dõi cùng nhận xét2. Bài bác mới:a) reviews bài:b) giải đáp luyện tập:Bài 1- GV yêu cầu HS phát âm đề bài và tự có tác dụng bài- GV gọi HS chữa trị bài của người sử dụng trên bảng lớp, sau đó nhận xét và đến điểm HSBài 2- GV yêu cầu HS có tác dụng bài- GV chữa bài xích và mang lại điểm HS.Bài 3- GV kể HS cách làm bài xích tập 3 giống như như phương pháp làm bài tập 1.Bài 4- GV nhận xét những cách mà lại HS chuyển ra- GV yêu cầu HS có tác dụng tiếp những phần còn lại- GV chữa bài và yêu mong HS đổi chéo vở nhằm kiểm tra bài bác lẫn nhau- 1 HS lên bảng làm cho bài, HS cả lớp làm bài xích vào vở bài bác tập- 1 HS chữa bài xích của bạn, HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài bác lẫn nhau.- 1 HS hiểu yêu cầu- HS thảo luận, sau đó 1 số HS nêu ý kiến trước lớp.- HS phát âm đề bài xích trước lớp- 1 HS lên bảng có tác dụng bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập- 1 HS chữa bài của bạn, HS cả lớp đổi chéo cánh vở nhằm kiểm tra bài bác của nhau.- HS đọc thầm đề bài trong SGK- HS thảo luận và tìm phương pháp làm- một số ít HS trình bày cách làm cho của mình- HS cả lớp theo dõi bài xích làm mẫu phần a); c)3. Củng cố và dặn dò- GV tổng kết huyết học, dặn dò HS về nhà làm những bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và sẵn sàng bài sauThứ tía ngày tháng 9 năm 2007Tiết 42: Viết các số đo trọng lượng dưới dạng số thập phânI. Mục tiêu:- Ôn tập về bảng đơn vị đo khối lượng, quan hệ giới tính giữa các đơn vị đo trọng lượng liền kề; quan hệ giới tính giữa các đơn vị đo trọng lượng thông dụng- biết phương pháp viết số đo trọng lượng dưới dạng số thập phân, dạng đơn giản- giáo dục ý thức vận dụng thực tiễn sáng tạoII. Đồ sử dụng dạy học: Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn dẫu vậy để trống phần ghi tên các đơn vị đoIII. Các chuyển động dạy học nhà yếu1. Kiểm tra bài xích cũ: - GV hotline 2 HS lên bảng yêu ước HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học tập trước. GV dấn xét và cho điểm- 2 HS lên bảng có tác dụng bài, HS bên dưới lớp theo dõi với nhận xét2. Bài mới- HS nghe để xác minh nhiệm vụ của ngày tiết học.- 1 HS kể trước lớp, HS cả lớp quan sát và theo dõi và bổ sung ý kiến- HS viết để xong bảng- HS nghe yêu ước của ví dụ- HS thảo luận, 1 số HS trình diễn cách làm của chính mình trước lớp- 2 HS lên bảng có tác dụng bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài bác tập.- 2 HS lên bảng làm bài, từng HS làm cho 1 phần, HS cả lớp làm bài xích vào vở bài tập.- HS lên bảng có tác dụng bài, HS cả lớp làm bài bác vào vở bài bác tậpa) giới thiệu bàib)Ôn tập về những đơn vị đo khối lượngBảng đơn vị đo khối lượng- GV yêu mong HS đề cập tên các đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn- GV điện thoại tư vấn 1 HS lên bảng viết những đơn vị đo khối lượng.Quan hệ giữa các đơn vị đo lập tức kề- GV viết lên bảng mối quan hệ trên- GV hỏi tổng quátQuan hệ giữa các đơn vị đo độ nhiều năm thông dụng- HS nêu mối quan hệ giữa đơn vị KLHướng dẫn viết các số đo trọng lượng dưới dạng số thập phân- HS luận bàn để tìm kiếm số thập phân phù hợp điền vào chỗ trống.Luyện tập - thực hànhBài 1: - HS phát âm đề bài bác và tự có tác dụng bài- GV chữa bài và cho điểm HSBài 2: - GV gọi đọc đề bài bác toán.Bài 3: - GV call HS phát âm đề bài- GV chữa bài xích và đến điểm HS làm bài trên bảng lớp3. Củng cố và dặn dò- GV tổng kết máu học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn rèn luyện thêm và sẵn sàng bài sau